TRILHAS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
DOCENTES: UMA PROPOSTA PARA A UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI
Instituições de Ensino Superior; Formação Continuada; Aprendizagem
Organizacional; Competências Docentes; Trilhas de Aprendizagem.
O presente estudo tem como objetivo propor uma metodologia para implementação de Trilhas
de Aprendizagem voltadas ao desenvolvimento de competências docentes na Universidade
Federal do Cariri (UFCA). Considerando que a atuação docente no ensino superior
contemporâneo envolve múltiplas dimensões — ensino, pesquisa, extensão e gestão —, torna-
se fundamental promover processos formativos contínuos que integrem conhecimentos,
habilidades e atitudes. Nesse contexto, as Trilhas de Aprendizagem configuram-se como uma
estratégia inovadora, estruturada e flexível, que possibilita aos docentes construírem percursos
personalizados de desenvolvimento profissional, alinhados às suas necessidades e objetivos
institucionais. A pesquisa, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, envolverá análise
documental, aplicação piloto de uma trilha de aprendizagem e realização de entrevistas
semiestruturadas com docentes da UFCA, com tratamento dos dados por meio da análise de
conteúdo. Espera-se que os resultados contribuam para o aprimoramento das políticas e práticas
de formação docente, para a ampliação da compreensão sobre as necessidades formativas dos
professores da UFCA e para a validação das Trilhas de Aprendizagem como estratégia
inovadora de desenvolvimento de competências. De forma integrada, tais resultados poderão
fortalecer a cultura de aprendizagem organizacional e consolidar a UFCA como espaço de
desenvolvimento e inovação na educação superior.